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Bei Sendern der Serie „
" oder „
am besten ein freier Modellspeicher mit dem benötig-
ten Modelltyp aktiviert, vorzugsweise mit dem Mo-
dellnamen „Schüler" versehen, die Steueranordnung
(Mode 1 ... 4) an die Gewohnheiten des Schülers
angepasst und alle anderen Einstellungen aber in
den jeweiligen Grundeinstellungen belassen. Beim
Modelltyp „Helikopter" wird zusätzlich noch die Gas/
Pitchumkehr und die Leerlauftrimmung im Schüler-
Sender entsprechend eingestellt.
Bei den Sendern vom Typ „D" und „FM" ist die Steuer-
anordnung an die Gewohnheiten des Schülers durch
Umstecken der Anschlusskabel der Bedienelemente
anzupassen und zusätzlich die Servolaufrichtung zu
überprüfen und gegebenenfalls zu korrigieren.
In beiden Fällen erfolgen alle anderen Einstellungen
sowie Misch- und Koppelfunktionen ausschließlich im
Lehrer-Sender und werden auch ausschließlich von
diesem zum Empfänger übertragen, (Weshalb auch
der iFS-Empfänger des Schulungsmodells an den
Lehrer-Sender „gebunden" sein MUSS.)
Bei der Zuordnung der Steuerfunktionen sind die
üblichen Konventionen einzuhalten:
Kanal
Funktion
1
Motor bzw. Bremse/Pitch
2
Querruder/Rollen
3
Höhenruder/Nicken
4
Seitenruder/Heckrotor
Lehrer/Schüler-Betrieb Gesamtübergabe
Beide Sender werden über das passende Kabel,
siehe Übersicht nächste Seite, miteinander verbun-
den: Stecker mit der (je nach Kabel vorhandenen)
Kennzeichnung „M" (Master) in die Buchse des
Lehrer-Senders bzw. Stecker mit der (je nach Kabel
vorhandenen) Aufschrift „S" (Student) in die jeweilige
Buchse des Schüler-Senders stecken.
mx
" wird dazu
Wichtiger Hinweis für 3-polige Klinkenstecker:
Stecken Sie aber keinesfalls eines der mit „S"
oder „M" bezeichneten Enden des von Ihnen ver-
wendeten Lehrer-/Schüler-Kabels mit 3-poligem
Klinkenstecker in eine Buchse des DSC-Systems.
Es ist dafür nicht geeignet. Die DSC-Buchse ist
ausschließlich für Kabel mit 2-poligen Klinkenste-
ckern geeignet.
Die Funktion „Lehrer/Schüler" rufen Sie über das
Menü »Grundeinstellung Modell« auf. In diesem
Menü müssen Sie für den Lehrer-/Schüler-Betrieb
einen Schalter zuweisen:
Phase 2
Phase 3
Lehrer/Schüler
Empfängerausgang
Wird der Schalter geschlossen bzw. aktiviert, so
befi ndet sich das System im Schüler-Betrieb. Der
Lehrer-Sender kann erst wieder die Steuerung über-
nehmen, sobald der Taster losgelassen und damit der
Schalter geöffnet wird. Sollte jedoch die Verbindung
zum Schüler-Sender gestört sein, bleiben völlig unab-
hängig von der Schalterstellung alle Funktionen beim
Lehrer-Sender, sodass das Modell in keinem Moment
steuerlos bleibt.
Die Grundanzeige ändert sich beim Schüler-Betrieb
nicht.
Funktionsüberprüfung
Betätigen Sie den zugewiesenen Lehrer-Schüler-
Schalter:
•
Das Schüler-System arbeitet einwandfrei, wenn
keine Fehlermeldung beim Betätigen des zugewie-
senen Schalters erfolgt.
•
Erscheint dagegen in der Grundanzeige die Mel-
dung:
Start
Speed
4
=>
SEL
SEL
Programmbeschreibung: Grundeinstellung - Lehrer / Schüler (Flugmodelle)
kein
Schüler-
Signal
so ist die Verbindung gestört. Gleichzeitig erfolgt
ein Warnsignal. In diesem Fall bleiben völlig unab-
hängig von der Schalterstellung alle Funktionen
beim Lehrer-Sender, sodass das Modell in keinem
Moment steuerlos bleibt.
Mögliche Fehlerursachen:
•
Schüler-Sender nicht bereit
•
Interface im Schüler-Sender nicht richtig anstelle
des HF-Moduls angeschlossen.
•
Falsche Kabelverbindung: Kabelauswahl siehe
nächste Seite
•
Schüler-Sender nicht auf PPM(10, 18, 24)-Mode
umgeschaltet.
•
Fehlendes „Binding" zwischen Lehrer-Sender und
iFS-Empfänger.
Bei Verwendung von Lichtleiterkabeln:
•
Lichtleitersteckverbindung nicht einwandfrei.
•
Lichtleiterkabel aus Stecker gelöst:
•
Lösen Sie in diesem Fall
mit dem Finger die Klemm-
vorrichtung im „S"- bzw.
„M"-Stecker durch Drücken
auf das Steckerende (1) und
schieben Sie das Lichtlei-
terkabel (2) bis zum An-
schlag wieder ein.
•
Bei neueren Systemen wird
das Lichtleiterkabel durch
eine Quetschverschraubung
gehalten.
Achten Sie dabei darauf, dass keinerlei Verun-
reinigungen in die Lichtleiteröffnungen gelan-
gen.
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