Schalthebel
-
H
-
immer feinfühlig
betätigen,
niemals
•
ruckarti g
schalten! Durch einige Schaltübungen erreichen
Sie sehr schnell die Fertigkeit zum Steuern der
Arbeits-
bewegungen
.
Abstellen des Staplers
Unfallverhütungsyorschriften
und auch
Hinweisschild
am
Stapler zum gewünschten Standplatz fahren und zum
Hubgerüst
beachten und Fahrer sowie Mitarbeiter
beson-
Stillstand
bringen.
Handbremse
anziehen,
Gabelzinken ganz
ders darauf hinweisen!
absenken und Motor
abstellen.
Dazu
Schaltschlüssel
-
SeH - in Ausgangsstellung bringen
und Hand-Drehzahl-
Das
Ladegut
(z. B. Aaschenkästen-Stapel, Bausteine,
vers
tellhebel
-
0
-
(in Fahrtrichtung)
bis
zum Anschlag
Nach Loslassen des Schalthebels -
H -
geht dieser
selbst-
Eisenträger etc.)
muß
gut gesichert sein gegen
Um·
verstellen.
tätig in
"
NULL"·Steliung
zurück.
•
Vorsicht!
eBei
angehobener last darauf
achten,
daß sich keine
Personen
darunter befinden oder sich in
Nähe des
auf·
gestapelten Ladegutes
aufhatten.
•
•
Pfeil
=
Hinweisschild
(rechts
und links am Hubgerüst
erneuern,
wenn
beschädigt).
stürzen oder
Herabfallen,
falls Sie
den Stapler
plötzlich
abbremsen
müssen.
Sind die zu transportierenden lasten
Für
den
Fall,
daß
der Stapler für längere Zeit - auch
breiter
als der
Stapler,
sind besondere
Vorsichtsmaß·
bei Fahrtunterbrechungen - verlassen und unbeaufslchtlgt
nahmen zu
treffen!
abgestellt werden
muß,
immer Schlüssel- SCH - abziehen
Bremsbetätigung:
Betriebsbremse,
hydrostatisch
Zum Abbremsen des Staplers während der
Fahrt
Gegen·
pedal
betätigen.
Bei
Schnellbremsung das zwischen den
Fahrpedalen
(recht
s,
neben der lenksäule) angeordnete
Bremspedal mit der
Aufschrift
:
"
STOP" betätigen.
Handbremse,
mechanisch
Oie
Handbremse
(Feststellbremse) wirkt
mechanisch
auf
die
Scheibenbremsen.
Hydraulische
Lenkung
Um
unnötigen Reifenverschleiß zu vermeiden empfehlen
wir die lenkung möglichst nur bei fahrendem Stapler zu
betät
igen.
und
mitnehmen.
Wenn
notwendig,
Stapler durch
Unterlegen
von Keilen gegen Weg rollen
sichern.
Drehzahlverstellhebel - 0 -
Schaltschlüssel
-
SCH
-
.
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