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Five Senses Activity Set
Kit d'activités sur les cinq sens • Aktivitätsset für die fünf Sinne
Includes:
• 12 Tac-Tiles
in 4 shapes and 3 textures
• 5 Double-sided write and wipe taste cards
• 2 Sensory tubes (with 2 vented lids and 4 solid lids)
• 1 Recordable answer buzzer
We experience the world first through our senses. Even when we are unable to isolate the workings of sight, smell,
taste, touch, and hearing, each allows us to comprehend our surroundings, forming a powerful register that invests
every moment with meaning. Think of a baby seeing its mother's face for the first time, a child's joy at hearing and
then seeing a plane flying overhead, or the simple pleasure of tasting a well-prepared meal. Indeed, we use our
senses before we can explain how they work. The five senses are typically taught in early education (preschool
and kindergarten) to help students fully grasp this intuitive knowledge. This set includes tools to stimulate each of
the senses, helping students learn through play and discovery. Explore this wonderful world—sometimes sweet,
occasionally sour, but always enlightening!
Before teaching each of the five senses, explain to children which part of the body it involves and its purpose. For
example, when teaching the sight activities, have children identify where their eyes are, and talk about things you can
see. Do this for each of the senses as you perform the activities below.
Important note: Check student medical information for food allergies, dietary restrictions, or asthma triggers prior to
any experiment, and adjust or eliminate activities that can be a risk to sensitive students.
Sight
Sensory Tubes
• Make a "find it" tube. Fill a tube with both rice and small objects, or small plastic letters, and cap with solid lids. Turn
the tube to try and find objects and letters.
• Add colored water and cooking oil to a tube, and cap with solid lids. What happens?
• Place layer after layer of various sand colors in a tube, and cap with solid lids. Identify each of the colors.
• Place several objects in a solid-capped tube. Have the student turn the tube to look at all the objects. Have the
student turn around while you remove one object. Ask the student to look again at the objects in the tube. Can he or
she identify which object is missing?
Kaleidoscope
• Add different combinations of the colored plastic chips to the kaleidoscope. Twist the kaleidoscope.
Name the colors you see. Do the colors mix to make new colors?
• How does the picture in the kaleidoscope look when you tilt it
toward the sky? Toward the ground?
• Discuss symmetry and lines of symmetry. Place the colored chips in
the kaleidoscope and turn it to see how one side of a shape is a
reflection of another side.
• Add small objects to the kaleidoscope (coins, grass, and small buttons
work well) to expand your perspective.
Set de actividades de los cinco sentidos
PreK +
• 1 Jumbo magnifier
• 1 Kaleidoscope
• 1 Divided plate
LER 0827
grades
ages
3
+
años • ans • jahre

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Inhaltszusammenfassung für Learning Resources Five Senses Activity Set 0827

  • Seite 1 LER 0827 grades ages PreK + años • ans • jahre Five Senses Activity Set Set de actividades de los cinco sentidos Kit d’activités sur les cinq sens • Aktivitätsset für die fünf Sinne Includes: • 12 Tac-Tiles ™ in 4 shapes and 3 textures •...
  • Seite 2 Magnifying Glass Use the magnifying glass to: • look at food on a plate; • see Tac-Tiles up close; • inspect fingerprints; • observe objects in the room (plant leaves, raindrops on a window, coins, dollars, etc.); • look at different textures, such as feathers, pieces of wood, fabric, sandpaper, and so on. Other ideas: •...
  • Seite 3 • Place the buzzer on top of a cup to demonstrate echo or vibration. • Record several seconds of a familiar song on the buzzer. Play the recording—can students guess the song, or sing the next line? Sensory Tubes • Place bells in one tube, and dice in another. Cap with the vented lids, and shake. Describe the sounds you hear. •...
  • Seite 4: Battery Information

    Sensory Tubes • Place objects of different textures inside the tubes. Describe one of the textures. Then, have a student find and remove the matching-textured object. • Place small magnets, paperclips, and colored discs in a tube. Move the magnetic items by moving another magnet along the outside of the tube.
  • Seite 5 habla acerca de cosas que puedes ver. Haz esto para cada uno de los sentidos según vayas realizando las actividades que se muestran a continuación. Observación importante: Comprueba la información médica de los alumnos relativa a alergias alimentarias, restricciones dietéticas o sustancias que desencadenan asma antes de hacer cualquier experimento y modifica o elimina actividades que puedan ser un riesgo para alumnos sensibles.
  • Seite 6 • ¿El olor de algo da una idea de cómo va a saber? Coloca alimentos o condimentos en el plato dividido como vainilla, huevo cocido, palo de canela, cacao en polvo o brócoli cocinado. Huele cada uno. Ahora, pruébalo. ¿Sabía como olía? Otras ideas: •...
  • Seite 7 • Pon distintos alimentos en cada sección del plato dividido, como limón, azúcar o una salsa. Haz que los alumnos prueben cada alimento y etiqueta cada uno con la tarjeta de papila gustativa correcta (dulce, salado, ácido, etc.) • Pon una gominola de distintos colores en cada sección del plato dividido. Con los ojos cerrados, haz que un alumno pruebe cada una e intente adivinar el color.
  • Seite 8 Información de las pilas. Consejos de mantenimiento y cuidado de las pilas Advertencia: No arroje las pilas al fuego. Las pilas pueden explotar o presentar fugas. Instalación o sustitución de las pilas • Utilice sólo 2 pilas AAA. ADVERTENCIA: Para evitar fugas en las pilas, siga •...
  • Seite 9 • Placez des couches de sable de différentes couleurs dans un tube avant de le fermer avec un bouchon plein. Identifiez chacune des couleurs. • Placez différents objets dans un tube muni d’un bouchon plein. Demandez aux élèves de tourner le tube pour regarder tous les objets.
  • Seite 10 Autres idées : • Cachez des épices, des fleurs ou des aliments odorants et demandez aux élèves de chercher d’où viennent les odeurs. • Découpez une forme de bonhomme en pain d’épices dans du papier de verre. Frottez un bâton de cannelle sur le papier de verre et faites-leur sentir le bonhomme en pain d’épices.
  • Seite 11 • Placez trois aliments sur l’assiette à compartiments (chocolat, bretzel, goutte de citron, par exemple). Demandez aux élèves de se boucher le nez et de goûter chaque aliment. Ont-ils le goût des aliments ? • Placez un aliment au goût différent dans chaque compartiment de l’assiette. Demandez aux élèves de fermer les yeux, de goûter et d’essayer d’identifier chaque aliment.
  • Seite 12 Informations relatives aux piles Conseils relatifs à l’entretien des piles Avertissement : Ne jetez pas les piles dans un feu. Les piles risquent d’exploser ou Installation ou remplacement de fuir. des piles • Utilisez uniquement 2 piles de type AAA. •...
  • Seite 13 Sehsinn Entdecker-Röhren • Die „Nadel im Reishaufen“-Röhre. Füllen Sie eine Röhre mit Reis und Kleinteilen oder kleinen Kunststoffbuchstaben und setzen Sie den geschlossenen Deckel auf. Versuchen Sie, die Kleinteile und Buchstaben durch Drehen der Röhre zu finden. • Geben Sie gefärbtes Wasser und Bratöl in eine Röhre und setzen Sie den geschlossenen Deckel auf. Was passiert? •...
  • Seite 14 oder Winterurlaub, Flüssigseife ans Waschen und Modelliermasse ans Spielen am Küchentisch mit einem Elternteil oder einem Geschwister). Geteilter Teller • Legen Sie in jedes Fach des geteilten Tellers ein Lebensmittel mit Geruch, beispielsweise eine Zitrone, einen Streifen Pfefferminzkaugummi und Erdbeeren. Setzen Sie eine Augenbinde auf. Riechen Sie an jedem Fach auf dem Teller. Können Sie die Lebensmittel erkennen? •...
  • Seite 15 Geschmackssinn Geteilter Teller und Geschmackskarten • Stellen Sie den „Geschmack des Tages!“ vor. Verändern Sie jeden Tag den Menü-Teller. Hierbei stellen drei Lebensmittel jeweils einen Geschmack dar. Zum Beispiel: - Süß: Jellybeans, Wassermelone, gesüßte Zerealien - Sauer: Zitrone, saurer Apfel, eingelegten Gurke - Salzig: Bretzel, Kartoffelchips, gesalzenes Popcorn - Bitter: kleine Mengen Kochschokolade, Essig, Oliven - Scharf: Bonbon mit Zimtgeschmack, mittelscharfe Salsa, Käse mit Chilistückchen...
  • Seite 16: Informationen Zu Batterien

    ANMERKUNG: Änderungen oder Modifikationen, zu denen die Partei für Einhaltung der Vorschriften nicht ihre ausdrückliche Zustimmung gegeben hat, könnten die Berechtigung des Benutzers zur Bedienung des Gerätes aufheben. © Learning Resources, Inc., Vernon Hills, IL, US Learning Resources Ltd., Bergen Way, King’s Lynn, Norfolk, PE30 2JG, UK...