Grundfos LS Schnellstartanleitung Seite 36

LS_IOS.book Page 36 Wednesday, April 14, 2021 10:13 AM
(AR) ‫ﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺑﻳ‬ ‫ﻼﻣﺔ‬ ‫ﺎﺕ ﺍﻟﺳ‬
‫ﺇﺻ ﺎﺑﺔ ﺷﺧﺻ ﻳﺔ ﺑﺳ ﻳﻁﺔ ﺃﻭ ﻣﺗﻭﺳ ﻁﺔ‬
‫- ﻋﻧ ﺩ ﺿ ﺦ ﻣﻳ ﺎﻩ ﺍﻟﺷ ﺭﺏ، ﻳﺟ ﺏ ﺷ ﻁﻑ‬
‫ﺟﻳ ﺩ ًﺍ ﺑﻣ ﺎء ﻧﻅﻳ ﻑ ﻗﺑ ﻝ ﺗﺷ ﻐﻳﻠﻬﺎ ﻣ ﻥ‬
‫ﺃﻱ ﻣ ﻭﺍﺩ ﻏﺭﻳﺑ ﺔ ﻣﺛ ﻝ ﺍﻟﻣ ﻭﺍﺩ ﺍﻟﺣﺎﻓﻅ ﺔ‬
.‫ﺣﻡ‬ ‫ﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺷ‬
‫ﺍﻟﻭﻓ ﺎﺓ ﺃﻭ ﺇﺻ ﺎﺑﺔ ﺷﺧﺻ ﻳﺔ ﺧﻁ ﻳﺭﺓ‬
‫- ﻗﺑ ﻝ ﻣﺑﺎﺩﻟ ﺔ ﻁ ﻭﺭﻳﻥ، ﺗﺄﻛ ﺩ ﻣ ﻥ ﻓﺻ ﻝ ﺇﻣ ﺩﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﻘ ﺩﺭﺓ ﻭﻣ ﻥ ﺃﻧ ﻪ ﻻ ﻳﻣﻛ ﻥ ﺗﻭﺻ ﻳﻠﻪ ﻣ ﻥ ﻏ ﻳﺭ‬
‫ﺳ ﻁﺢ ﺳ ﺎﺧﻥ ﺃﻭ ﺑ ﺎﺭﺩ‬
‫ﺍﻟﻭﻓ ﺎﺓ ﺃﻭ ﺇﺻ ﺎﺑﺔ ﺷﺧﺻ ﻳﺔ ﺧﻁ ﻳﺭﺓ‬
‫ﺭﺹ‬ ‫ﺱ، ﻭﺍﺣ‬ ‫ﺏ ﺍﻟﺗﻧﻔﻳ‬ ‫ﺎﻩ ﺛﻘ‬
‫ﻋﻠ ﻰ ﻋ ﺩﻡ ﺗﺳ ﺑﺏ ﺍﻟﻣ ﺎء ﺍﻟﻣﻧﻔﻠ ﺕ ﻓ ﻲ ﺇﺻ ﺎﺑﺔ‬
.‫ﺍﻷﺷ ﺧﺎﺹ ﺃﻭ ﺗﻠ ﻑ ﺍﻟﻣﺣ ﺭﻙ ﺃﻭ ﺍﻟﻣﻛﻭﻧ ﺎﺕ ﺍﻷﺧ ﺭﻯ‬
‫- ﻓ ﻲ ﺗﺭﻛﻳﺑ ﺎﺕ ﺍﻟﻣ ﺎء ﺍﻟﺳ ﺎﺧﻥ، ﺍﻧﺗﺑ ﻪ ﺟﻳ ﺩ ًﺍ‬
‫ﺑﺑﻬﺎ‬ ‫ﺗﻲ ﻳﺳ‬ ‫ﺎﺑﺔ ﺍﻟ‬ ‫ﻝ ﻟﻺﺻ‬
.‫ﺍﻟﺳ ﺎﺧﻥ ﺍﻟﻣﻐﻠ ﻲ ﻭﺍﻷﺳ ﻁﺢ ﺍﻟﺳ ﺎﺧﻧﺔ‬
‫ﻪ‬ ‫ﺎﺭﺩﺓ، ﺍﻧﺗﺑ‬ ‫ﻭﺍﺋﻝ ﺍﻟﺑ‬ ‫ﺎﺕ ﺍﻟﺳ‬
‫ﺟﻳ ﺩ ًﺍ ﻟﻠﺧﻁ ﺭ ﺍﻟﻣﺣﺗﻣ ﻝ ﻟﻺﺻ ﺎﺑﺔ ﺍﻟ ﺗﻲ‬
.‫ﺎﺭﺩﺓ‬ ‫ﻁﺢ ﺍﻟﺑ‬ ‫ﺎﺭﺩﺓ ﻭﺍﻷﺳ‬ ‫ﻭﺍﺋﻝ ﺍﻟﺑ‬
‫ﺍﻟﻭﻓ ﺎﺓ ﺃﻭ ﺇﺻ ﺎﺑﺔ ﺷﺧﺻ ﻳﺔ ﺧﻁ ﻳﺭﺓ‬
‫- ﻟﺣﻣﺎﻳ ﺔ ﺍﻷﺷ ﺧﺎﺹ ﻣ ﻥ ﺃﺟ ﺯﺍء ﺍﻵﻟ ﺔ‬
‫ﺭﻛ ﺏ ﺩﺍﺋ ﻣ ً ﺎ ﺟﻣﻳ ﻊ ﺍﻟﻭﺍﻗﻳ ﺎﺕ ﺑﻌ ﺩ‬
‫ﻐﻳﻝ‬ ‫ﺩء ﺗﺷ‬ ‫ﻝ ﺑ‬ ‫ﺏ ﻭﻗﺑ‬
‫ﺇﺻ ﺎﺑﺔ ﺷﺧﺻ ﻳﺔ ﺻ ﻐﻳﺭﺓ ﺃﻭ ﻣﺗﻭﺳ ﻁﺔ‬
‫- ﻻ ﺗﺗﺟ ﺎﻭﺯ ﺩﺭﺟ ﺔ ﺣ ﺭﺍﺭﺓ ﺍﻟﺗﺷ ﻐﻳﻝ‬
.‫ﺍﻟﻣ ﺫﻛﻭﺭﺓ ﺑﻠﻭﺣ ﺔ ﺍﻟﺑﻳﺎﻧ ﺎﺕ‬
36
‫ﺗﻌﻠﻳﻣ‬
‫ﺇﻋ ﺩﺍﺩ ﺍﻟﻣﻧﺗ ﺞ‬
‫ﺗﻘ ﺩﻡ ﺗﻌﻠﻳﻣ ﺎﺕ ﺍﻟﺳ ﻼﻣﺔ ﻫ ﺫﻩ ﻧﻅ ﺭﺓ ﻋﺎﻣ ﺔ ﺳ ﺭﻳﻌﺔ ﻋﻠ ﻰ ﺍﺣﺗﻳﺎﻁ ﺎﺕ‬
‫ﻪ‬ ‫ﺗﻧﺑﻳ‬
‫ﻣﺧ ﺎﻁﺭﺓ ﺑﻳﻭﻟﻭﺟﻳ ﺔ‬
-
‫ﺍﻟﻣﺿ ﺧﺔ‬
‫ﺃﺟ ﻝ ﺇﺯﺍﻟ ﺔ‬
‫ﺍﻟﺗﺟﺭﻳﺑﻳ‬ ‫ﻭﺍﺋﻝ‬ ‫ﻭﺍﻟﺳ‬
‫ﺧﻁﺭ‬
‫ﺻ ﺩﻣﺔ ﻛﻬﺭﺑﺎﺋﻳ ﺔ‬
-
.‫ﻗﺻ ﺩ‬
‫ﺗﺣ ﺫﻳﺭ‬
‫ﻪ ﻻﺗﺟ‬ ‫- ﺍﻧﺗﺑ‬ -
-
‫ﺭ ﺍﻟﻣﺣﺗﻣ‬ ‫ﻟﻠﺧﻁ‬
‫ﺍﻟﻣ ﺎء‬
‫ﻲ ﺗﺭﻛﻳﺑ‬ ‫- ﻓ‬ -
‫ﺑﺑﻬﺎ ﺍﻟﺳ‬ ‫ﺗﺳ‬
‫ﺗﺣ ﺫﻳﺭ‬
‫ﺧﻁ ﺭ ﺍﻟﺳ ﺣﻖ‬
-
،‫ﺍﻟﻣﺗﺣﺭﻛ ﺔ‬
‫ﺍﻟﺗﺭﻛﻳ‬ ‫ﺍﻛﺗﻣ ﺎﻝ‬
‫.ﺍﻟﻣﺿ ﺧﺔ‬
‫ﺞ‬ ‫ﺩﻳﻡ ﺍﻟﻣﻧﺗ‬ ‫ﺗﻘ‬
‫ﻪ‬ ‫ﺗﻧﺑﻳ‬
‫ﻟﺳ ﺎﺋﻝ ﺍﻟﺳ ﺎﺧﻥ‬
-
‫ﺍﻟﻘﺻ ﻭﻯ‬
‫ﺗﺭﺟﻣ ﺔ ﺍﻟﻧﺳ ﺧﺔ ﺍﻹﻧﺟﻠﻳﺯﻳ ﺔ ﺍﻷﺻ ﻝ‬
.‫ﺍﻟﺳ ﻼﻣﺔ ﺍﻟ ﺗﻲ ﺗﺗﺧ ﺫ ﻓﻳﻣ ﺎ ﻳﺗﻌﻠ ﻖ ﺑ ﺄﻱ ﻋﻣ ﻝ ﺑﻬ ﺫﺍ ﺍﻟﻣﻧﺗ ﺞ‬
‫ﺍﻟ ﺗﺯﻡ ﺑﺗﻌﻠﻳﻣ ﺎﺕ ﺍﻟﺳ ﻼﻣﺔ ﻫ ﺫﻩ ﺃﺛﻧ ﺎء ﻣﻧﺎﻭﻟ ﺔ ﻭﺗﺭﻛﻳ ﺏ‬
.‫ﻭﺗﺷ ﻐﻳﻝ ﻭﺻ ﻳﺎﻧﺔ ﻭﺧﺩﻣ ﺔ ﻭﺇﺻ ﻼﺡ ﻫ ﺫﺍ ﺍﻟﻣﻧﺗ ﺞ‬
‫ﺗﻌﻠﻳﻣ ﺎﺕ ﺍﻟﺳ ﻼﻣﺔ ﻫ ﺫﻩ ﻫ ﻲ ﻭﺛﻳﻘ ﺔ ﺗﻛﻣﻳﻠﻳ ﺔ، ﻭﺳ ﻭﻑ ﺗﻅﻬ ﺭ‬
‫ﺟﻣﻳ ﻊ ﺗﻌﻠﻳﻣ ﺎﺕ ﺍﻟﺳ ﻼﻣﺔ ﻣ ﺭﺓ ﺃﺧ ﺭﻯ ﻓ ﻲ ﺍﻷﻗﺳ ﺎﻡ ﺍﻟﺧﺎﺻ ﺔ‬
.‫ﻐﻳﻝ‬ ‫ﺏ ﻭﺍﻟﺗﺷ‬
‫ﺍﺣﺗﻔ ﻅ ﺑﻬ ﺫﻩ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣ ﺎﺕ ﻟﻠﺳ ﻼﻣﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻭﻗ ﻊ ﺍﻟﺗﺭﻛﻳ ﺏ‬
.‫ﺗﻘﺑﻼ‬
‫ﻗﺑ ﻝ ﺍﻟﺗﺭﻛﻳ ﺏ، ﺍﻗ ﺭﺃ ﻫ ﺫﻩ ﺍﻟﻭﺛﻳﻘ ﺔ ﻭﺍﻟﻧﺳ ﺧﺔ‬
‫ﺏ‬ ‫ﺎﺕ ﺍﻟﺗﺭﻛﻳ‬ ‫ﺕ ﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ﻰ ﺍﻹﻧﺗﺭﻧ‬ ‫ﻭﺩﺓ ﻋﻠ‬
‫ﺏ‬ ‫ﺗﺯﻡ ﺍﻟﺗﺭﻛﻳ‬ ‫ﺏ ﺃﻥ ﻳﻠ‬ ‫ﻐﻳﻝ. ﻳﺟ‬
‫ﻭﺍﻧﻳﻥ‬ ‫ﺔ ﻭﺍﻟﻘ‬ ‫ﺎﻟﻠﻭﺍﺋﺢ ﺍﻟﻣﺣﻠﻳ‬ ‫ﻐﻳﻝ ﺑ‬
.‫ﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻣﻘﺑﻭﻟ ﺔ ﻟﻠﻣﻣﺎﺭﺳ ﺔ ﺍﻟﺟﻳ‬
‫ﺧﻁ ﺭ ﺍﻟﺳ ﺣﻖ‬
‫ﺍﻟﻭﻓ ﺎﺓ ﺃﻭ ﺇﺻ ﺎﺑﺔ ﺷﺧﺻ ﻳﺔ ﺧﻁ ﻳﺭﺓ‬
‫ﺎﺕ‬ ‫ﻊ ﺍﻟﺗﺭﻛﻳﺑ‬ ‫ﻰ ﺟﻣﻳ‬ ‫ﺏ ﺃﻥ ﻳﺗﻭﻟ‬
‫ﺫﻭﻭ ﺧ ﺑﺭﺓ ﻓ ﻲ ﺗﺣﺩﻳ ﺩ ﻣﻛ ﺎﻥ ﻭﺿ ﻊ‬
.‫ﻭﻣﺣﺎﺫﺍﺗﻬ ﺎ ﻭﺗﻭﺻ ﻳﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﻌ ﺩﺍﺕ ﺍﻟﺿ ﺦ‬
‫ﺧﻁ ﺭ ﺍﻟﺳ ﺣﻖ‬
‫ﺍﻟﻭﻓ ﺎﺓ ﺃﻭ ﺇﺻ ﺎﺑﺔ ﺷﺧﺻ ﻳﺔ ﺧﻁ ﻳﺭﺓ‬
‫- ﻳﺟ ﺏ ﺃﻥ ﻳﺗﻭﻟ ﻰ ﺍﻟﺗﻌﺎﻣ ﻝ ﻣ ﻊ ﺍﻟﻣﻧﺗ ﺞ‬
.‫ﻣﺅﻫﻠ ﻭﻥ‬
‫- ﻋﻧ ﺩ ﺇﻓ ﺭﺍﻍ ﺍﻟﻣﺿ ﺧﺔ، ﺍﺭﻓﻌﻬ ﺎ ﺑﺻ ﻭﺭﺓ‬
‫ﻣﺳ ﺗﻭﻳﺔ ﻋﻧ ﺩ ﺃﺭﺑ ﻊ ﻧﻘ ﺎﻁ ﺃﻭ ﺃﻛ ﺛﺭ ﻓ ﻲ ﺇﻁ ﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﻋ ﺩﺓ. ﻭﻻ ﺗ ﺭﻓﻊ ﺍﻟﻣﻧﺗ ﺞ ﻣ ﻥ ﺍﻟﻣﺣ ﺭﻙ ﺃﻭ‬
‫ﺍﻟﻣﺿ ﺧﺔ. ﻻ ﺗ ﺭﻓﻊ ﻣ ﻥ ﺍﻟﺷ ﻔﺎﻩ ﺃﻭ ﻣ ﻥ ﺍﻟﻣﺳ ﺎﻣﻳﺭ‬
.‫ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻌ ﺭﻭﺓ ﻓ ﻲ ﺍﻟﻣﺣ ﺭﻙ‬
‫ﺻ ﺩﻣﺔ ﻛﻬﺭﺑﺎﺋﻳ ﺔ‬
‫ﺍﻟﻭﻓ ﺎﺓ ﺃﻭ ﺇﺻ ﺎﺑﺔ ﺷﺧﺻ ﻳﺔ ﺧﻁ ﻳﺭﺓ‬
‫- ﻗﺑ ﻝ ﺑ ﺩء ﺍﻟﻌﻣ ﻝ ﻓ ﻲ ﺍﻟﻣﺿ ﺧﺔ، ﺗﺄﻛ ﺩ ﻣ ﻥ‬
‫ﻓﺻ ﻝ ﺇﻣ ﺩﺍﺩ ﺍﻟﻘ ﺩﺭﺓ ﻭﻣ ﻥ ﺃﻧ ﻪ ﻻ ﻳﻣﻛ ﻥ ﺗﻭﺻ ﻳﻠﻪ‬
.‫ﻣ ﻥ ﻏ ﻳﺭ ﻗﺻ ﺩ‬
‫ﺻ ﺩﻣﺔ ﻛﻬﺭﺑﺎﺋﻳ ﺔ‬
‫ﺍﻟﻭﻓ ﺎﺓ ﺃﻭ ﺇﺻ ﺎﺑﺔ ﺷﺧﺻ ﻳﺔ ﺧﻁ ﻳﺭﺓ‬
‫- ﻗﺑ ﻝ ﺃﻥ ﺗﻔ ﻙ ﻏﻁ ﺎء ﺻ ﻧﺩﻭﻕ ﺍﻟﺗﻭﺻ ﻳﻼﺕ‬
‫ﻙ‬ ‫ﻙ ﺃﻭ ﺗﻔﻛ‬ ‫ﻝ ﺃﻥ ﺗﻔ‬ ‫ﺔ ﻭﻗﺑ‬
‫ﺍﻟﻣﺿ ﺧﺔ، ﺗﺄﻛ ﺩ ﻣ ﻥ ﻓﺻ ﻝ ﺇﻣ ﺩﺍﺩ ﺍﻟﻘ ﺩﺭﺓ ﻭﻣ ﻥ ﺃﻧ ﻪ ﻻ‬
.‫ﻳﻣﻛ ﻥ ﺗﻭﺻ ﻳﻠﻪ ﻣ ﻥ ﻏ ﻳﺭ ﻗﺻ ﺩ‬
‫ﺻ ﺩﻣﺔ ﻛﻬﺭﺑﺎﺋﻳ ﺔ‬
‫ﺍﻟﻭﻓ ﺎﺓ ﺃﻭ ﺇﺻ ﺎﺑﺔ ﺷﺧﺻ ﻳﺔ ﺧﻁ ﻳﺭﺓ‬
‫- ﻛﻠﻣ ﺎ ﺗﺳ ﺗﺧﺩﻡ ﻣﻌ ﺩﺓ ﺗﻌﻣ ﻝ ﺑﺎﻟﻘ ﺩﺭﺓ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻳﺋ ﺎﺕ ﻣﺗﻔﺟ ﺭﺓ، ﻋﻠﻳ ﻙ ﻣﺭﺍﻋ ﺎﺓ ﺍﻟﻘ ﻭﺍﻧﻳﻥ‬
‫ﻭﺍﻟﻠ ﻭﺍﺋﺢ ﺍﻟ ﺗﻲ ﺗﻔﺭﺿ ﻬﺎ ﻋﻣﻭ ﻣ ً ﺎ ﺃﻭ ﺗﺣﺩﻳ ﺩ ًﺍ‬
‫ﺍﻟﺳ ﻠﻁﺎﺕ ﺍﻟﻣﺳ ﺅﻭﻟﺔ ﺍﻟﻣﻌﻧﻳ ﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻣﺅﺳﺳ ﺎﺕ‬
‫ﺎﺕ ﺍﻟﺗﺭﻛﻳ‬ ‫ﺑﺗﻌﻠﻳﻣ‬
‫ﺎ ﻣﺳ‬ ‫ﺭﺟﻭﻉ ﺇﻟﻳﻬ‬ ‫ﻟﻠ‬
‫ﺍﻟﻣﻭﺟ‬
‫ﻭﺍﻟﺗﺷ‬
‫ﻭﺍﻟﺗﺷ‬
‫ﺗﺭﻛﻳ ﺏ ﺍﻟﻣﻧﺗ ﺞ‬
‫ﺗﺣ ﺫﻳﺭ‬
‫- ﻳﺟ‬ -
‫ﺃﺷ ﺧﺎﺹ‬
‫ﺗﺣ ﺫﻳﺭ‬
-
‫ﺃﺷ ﺧﺎﺹ‬
-
‫ﺧﻁﺭ‬
-
‫ﺧﻁﺭ‬
-
‫ﺍﻟﻛﻬﺭﺑﺎﺋﻳ‬
‫ﺧﻁﺭ‬
-
.‫ﺔ‬ ‫ﺍﻟﺗﺟﺎﺭﻳ‬