RECARO MONZA NOVA 2 Montage- Und Gebrauchsanleitung Seite 89

3. Регулювання дитячого сидіння
Розмір сидіння можна регулювати, потягнувши догори важіль на зворотному боці підголівника.(Рис.
7). Для цього також читайте п. 4 «Пристібання дитини ременем».
4. Як пристебнути дитину
Увага: Не допускайте перекручування ременя! Вставте поясний ремінь триточкового ременя
∙
безпеки в напрямні, після чого закрийте замок. При входженні фіксатора в зачеплення має бути
виразно чути клацання замка. (Рис. 8).
∙ Замок ременя безпеки має знаходитись нижче напрямних ременя на сидінні. Поясний ремінь
повинен проходити якомога нижче на рівні паху дитини. (Рис. 9).
∙ Після цього вставте діагональний ремінь в напрямну на підголівнику. Плечовий ремінь безпеки при
цьому повинен бути прикріплений тільки в напрямку назад! Дитяче сидіння слід вико-ристовувати
лише на задньому сидінні автомобіля. (Рис. 10).
∙ Уоптимальному положенні ремінь повинен проходити через середню область ключиці на достатній
відстані від шиї Вашої дитини. (Рис. 11).
∙ Напрямна плечового ременя має бути розташована дещо вище плеча. В цьому положенні Ваша
дитина буде правильно пристебнута в сидінні. (Рис. 12).
Увага: Дитяче сидіння має бути закріплене, навіть якщо воно не використовується. При екс-треному
∙
гальмуванні незакріплене крісло може нанести травми пасажирам автомобіля.
5. Зняття Seatfix
Для розблокування фіксатора Seatfix потягніть за петлю. При натисканні на фіксатор Seatfix ви
зможете потім його знову вставити в блок сидіння. (Рис. 13).
6. Чистка оббивки крісла
∙ Оббивку крісла RECARO Monza Nova 2 / Seatfix і Monza Nova Evo / Seatfix можна прати
згіднопришитої до них інструкції по догляду. До початку прання, виймiть деталi з пiноматерiалу, о
вставленi в чохли. Iх заборонено прати.Для того, щоб зняти оббивку з крісла відстебніть спо-чатку
всі гумові та петльові з'єднання. (Рис. 14).
∙ Нижні пластмасові планки вийміть з відповідних пазів. (Рис. 15).
∙ Рухом уперед зніміть чохол подушки сидіння. Аналогічним способом зніміть чохол зі спинкиі
підголівника. Щоб знову надіти чохол, виконайте описані кроки у зворотній послідовності. (Рис. 16).
7. Компоненти дитячого сидіння / Основні положення
(доступні не в усіх варіантах виконання)
∙ Гніздо для підключення стандартного музичного програвача знаходиться тут (Рис. 17).
Увага: Для попередження порушень слуху, слідкуйте, будьласка, за тим, щоб Ваша дитина не
∙
прослуховувала музику чи радіопередачі при високій гучності протягом довгого часу. В
«Директиві ЄС про безпечність іграшок» та Європейському стандарті EN 71/1 зазначено макси-
мально допустимий рівень гучності звуку для іграшок. Для іграшок, що знаходяться в безпосе-редній
близькості від органів слуху, максимально допустимий рівень становить 80 децибел. Для порівняння:
таким же гучним є шум на гамірній вулиці. Це граничне значення діє стосовно іграшок, що зазвичай
використовуються поблизу органів слуху. Стандарт розроблено, виходя-чи з відстані від вуха 2,5 см.
∙ Укомплекті ми додаємо з'єднувальний кабель для аудіосистеми. Перед застосуванням Ви можете прокласти
його під оббивкою. Кишеня для програвача знаходиться з лівого боку подушки сидіння. (Рис. 18).
Увага: Уникайте утворення петель в зоні голови та зоні переходу сидіння та спинки! Для цього
∙
дещо витягніть з'єднувальний кабель на поверхню сидіння та укладіть лишок кабелю в кишеню для
програвача.
∙ Підголівник, що плавно зміщується вглиб крісла, забезпечує безпечне положення для сну дитини,
оскільки голова сплячої дитини не перехиляться вперед і залишається в захисній зоні підголівника.
Приведіть повітряну подушку в стан готовності – «повна» для максималь-ної безпеки (15 - 20 качань
ручним насосом). (Рис. 19).
∙ Для плавного регулювання лежачого положення для голови натисніть на випускний клапан.
Спустити повітря можна швидше шляхом натиснення на повітряну подушку. Для надання більш
вертикального положення надуйте повітряну подушку, як вказано вище. (Рис. 20).
∙ Бічні ребра жорсткості сидіння покращують захист Вашої дитини у випадку бічного зіткнен-ня, а
також забезпечують комфортну вентиляцію всієї спинки сидіння. (Рис. 21).
88