Inhaltsverzeichnis
Werbung
Funk-Management
6) Alles-Aus, Lichtszene 1 bis 3
E1: Alle gelernten Empfänger werden ausgeschaltet
(Alles-Aus Funktion).
E2: Lichtszene 1 abrufen bzw. speichern
E3: Lichtszene 2 abrufen bzw. speichern
E4: Lichtszene 3 abrufen bzw. speichern
7) Alles-Aus, Lichtszene 3 bis 5
E1: Alle gelernten Empfänger werden ausgeschaltet
(Alles-Aus Funktion).
E2: Lichtszene 3 abrufen bzw. speichern
E3: Lichtszene 4 abrufen bzw. speichern
E4: Lichtszene 5 abrufen bzw. speichern
8) Lichtszene 1-4
E1 bis E4: Lichtszene 1 bis 4 abrufen bzw. speichern
Alle hier nicht beschriebenen Mikroschalter-Stellungen haben keine
Funktion.
Anwendungsbeispiel „Klingelbetrieb"
Ein Klingelbetrieb kann wie folgt realisiert werden:
1) Mit einem Schaltaktor:
Nutzen Sie die Betriebsart (3), aber schließen Sie anstatt eines
Installationsschalters einen Installationstaster an. Beim Drücken des
Tasters schließt der Schaltaktor seinen Kontakt und beim Loslassen wird
der Kontakt wieder geöffnet.
2) Mit einem Tastaktor:
Nutzen Sie die Betriebsart (2) und betätigen Sie nur den Kanal zum
Einschalten (E1 oder E3). Das Verhalten des Tastaktors ist in der
Tastaktor-Bedienungsanleitung beschrieben.
Einlernen in Funk-Empfänger
Einen Kanal des Funk-Multisensors können Sie in beliebig viele Funk-
Empfänger einlernen. Der Lernvorgang führt ausschließlich im Funk-
Empfänger zu einer Zuordnung.
Beim Lernen eines Funk-Senders ist die Empfindlichkeit der Funk-
Empfänger auf ca. 5 m reduziert. Der Abstand zwischen Funk-Empfänger
und dem einzulernenden Funk-Sender sollte deshalb zwischen 0,5 m und
5 m liegen.
8. Vorgehensweise
1. Schalten Sie den Funk-Empfänger in den Programmiermodus
(siehe Bedienungsanleitung „Funk-Empfänger").
2a. Einlernen der Betriebsarten 1 und 2:
- Stellen Sie die gewünschte Mikroschalter-Stellung ein.
- Betätigen Sie den Installationstaster des gewünschten Eingangs für
mind. 1 s.
Bei 2-flächigen Betriebsarten nur einen Taster je Funk-Kanal
betätigen.
Funk-Multisensor 4-Kanal UP
Art.-Nr.: FMS 4 UP
6
Werbung
Inhaltsverzeichnis
