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Experiment:
1. Befüllen Sie eine Tasse fast bis zum Rand mit Wasser, und stellen Sie sie auf den
Tisch. Lassen Sie eine Büroklammer hineinfallen.
2. Bewegen Sie den Stabmagneten über die Seiten der Tasse.
3. Beobachten Sie, ob die Büroklammer sich mit dem Magneten mitbewegt. Tragen
Sie Ihre Beobachtungen im Beobachtungsblatt ein.
4. Können Sie die Büroklammer sowohl mit dem Nordpol (rot) als auch dem Südpol
(blau) des Magneten bewegen?
Schlussfolgerung:
Ich habe beobachtet, dass ... Wurde die Büroklammer durch das Wasser vom
Magneten angezogen?
Wissenschaftliche Aufgabe:
Können Sie mithilfe des Magneten die Büroklammer herausnehmen, ohne den Magneten ins
Wasser zu tauchen? Führen Sie das Experiment mit Tassen aus verschiedenem Material (Glas,
Kunststoff, Styropor usw.) durch.
Technische Aufgabe:
Wussten Sie schon? Sie können die Innenseite eines gläsernen Aquariums mit Magneten
reinigen, die an Putzlappen befestigt sind! Wie können Magneten noch in Wasser eingesetzt
werden, um Probleme zu lösen?
7. Autoscooter
Fragestellung:
Sie möchten mit Ihren Freunden Autoscooter spielen. Damit das Spiel richtig Spaß macht, müssen
Sie herausfinden, welche Autos voneinander angezogen werden und welche sich abstoßen.
Thema:
- Ich frage mich, ob ... Werden gleiche magnetische Pole eines Stabmagneten
einander anziehen oder abstoßen?
- Ich vermute, dass ... Glauben Sie, dass magnetische Pole eines Stabmagneten sich
anziehen oder abstoßen? Geben Sie Ihre Vermutung an.
Experiment:
1. Stecken Sie die Autogehäuse auf die Stabmagneten, und schon haben Sie
magnetische Autos! Achten Sie auf die roten und blauen Seiten der Magneten unter
den Autos. Der Nordpol ist auf der roten Seite, und der Südpol ist auf der blauen Seite.
2. Verbinden Sie die Autos miteinander, Stoßstange an Stoßstange. Was ist passiert?
Zeichnen Sie Ihre Beobachtungen im Beobachtungsblatt auf. Warum haben sich
Ihrer Meinung nach die Stoßstangen miteinander verbunden?
3. Bewegen Sie die Autos aufeinander zu, bis sich ein Auto wegdreht. Zeichnen Sie
Ihre Beobachtungen im Beobachtungsblatt auf. Warum glauben Sie, dass sich die
Autos voneinander weggedreht haben?
4. Zeichnen Sie Ihre Beobachtungen im Beobachtungsblatt auf. Geben Sie an, welche
Zeichnung zeigt, wie die Autos zusammenkommen bzw. wie sich die magnetischen
Pole anziehen, und welche Zeichnung zeigt, wie die Autos auseinander gedrückt
werden bzw. wie sich die magnetischen Pole abstoßen.
5. Stellen Sie die Stabmagneten wie auf den Bildern dargestellt auf die magnetischen
Pole. Kreisen Sie die Stabmagnete ein, die einander anziehen.
Schlussfolgerung: Ich habe beobachtet, dass ... Ziehen sich gleiche Pole an oder
stoßen sie sich ab? Welche magnetischen Autos aus dem Experiment wären die
besten Autoscooter-Autos?
Wissenschaftliche Aufgabe:
Versuchen Sie, die Autos mittels der anderen Magneten des Sets zu bewegen und zu drehen.
Denken Sie daran, was Sie über die Anziehung und Abstoßung gelernt haben. Können Sie auf
nicht markierten Magneten herausfinden, wo der Nordpol und wo der Südpol liegt? Stellen Sie
ein Experiment auf, wie Sie nicht markierte magnetische Pole identifizieren können!
8. Schwebende Magnete
Fragestellung:
Sie haben bemerkt, dass die Ringmagneten eine rote und eine blaue Seite haben. Sie möchten
herausfinden, welche Seiten sich anziehen und welche Seiten sich abstoßen.
Thema:
- Ich frage mich, ob ... Werden gleiche magnetische Pole eines Ringmagneten
einander anziehen oder abstoßen?
- Ich vermute, dass ... Tragen Sie in Ihrem Prognoseblatt ein, was Ihrer Meinung nach
passiert, wenn Sie die zwei blauen Pole (Süd) der Magnetringe zusammenlegen.
Tragen Sie ein, was Ihrer Meinung nach passiert, wenn Sie den roten Pol (Nord)
eines Magneten an den blauen Pol (Süd) des anderen Magneten legen.
Experiment:
1. Stellen Sie den Magnetständer auf den Tisch.
2. Wiederholen Sie die Muster auf den Bildern rechts mit dem Ständer und den
vier Ringmagneten. Überlegen Sie sich, wie Sie die Magnete anordnen müssen, um
Stapel mit Zwischenräumen zu bauen.
3. Beobachten Sie die Zwischenräume, die Stapel und die Ausrichtung der Magneten.
Manchmal haften die Magneten zusammen. Was glauben Sie, warum das passiert?
4. Manchmal gibt es zwischen den Magneten einen Zwischenraum. Warum passiert das?
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Schlussfolgerung:
Ich habe beobachtet, dass ... Werden gleiche Magnetpole sich anziehen oder abstoßen?
Können Sie die Magnetringe so anordnen, dass der oberste Magnet in der Luft zu schweben
und zu hüpfen scheint?
Kunstaufgabe:
Malen Sie ein abstraktes magnetisches Gemälde! Geben Sie drei verschiedene Temperafarben
in unterschiedliche Schälchen; geben Sie zum Verdünnen und Mischen ein paar Tropfen
Wasser hinzu. Tauchen Sie nun einen Ringmagnet mit der blauen Seite nach unten in eine
der Farben. Legen Sie den Ringmagneten auf einen Pappteller. Setzen Sie den Magnetständer
unter den Teller und bewegen Sie ihn, um ein schönes Bild zu gestalten! Tauchen Sie die
anderen Ringmagneten in andere Farben, und wiederholen Sie dieselben Schritte, um Ihr
abstraktes Meisterwerk zu malen!
9. Die wirkungslose Anziehung
Fragestellung:
Sie möchten die Stärke des Magnetismus am gelben Käfer herausfinden. Bewegt sich der
Käfer auch dann noch, wenn Sie zwei Pappteller zwischen ihn und einen weiteren Magneten
bringen? Wie ist es bei drei oder vier Tellern?
Thema:
- Ich frage mich, ob ... Wie stark ist die magnetische Anziehung des Käfers?
- Ich vermute, dass ... Tragen Sie in Ihrem Prognoseblatt ein, wie viele Teller es Ihrer
Meinung nach braucht, bis die Anziehung nicht mehr wirkt.
Experiment:
1. Legen Sie den Käfer auf einen Pappteller.
2. Halten Sie den Teller mit einer und den Magnetständer mit der anderen Hand.
3. Stellen Sie den Magnetständer unter den Teller, wobei der flache Magnetfuß
zum Teller zeigt.
4. Bewegen Sie den Magnetständer unter dem Teller, und beobachten Sie die
Bewegungen des Käfers.
5. Geben Sie noch einen Teller dazu, und wiederholen Sie die Bewegung.
6. Geben Sie so viele Teller dazu, bis der Käfer sich nicht mehr mit dem Magneten bewegt.
7. Zeichnen oder schreiben Sie auf Ihrem Beobachtungsblatt auf, was
Sie beobachtet haben.
Schlussfolgerung:
Ich habe beobachtet, dass ... Wie viele Teller haben Sie gebraucht, bis die magnetische
Anziehung nicht mehr gewirkt hat?
Naturwissenschaftliche Aufgabe:
Suchen Sie nach Möglichkeiten, anderes Material zwischen den Käfer und den Magnetständer
zu bringen. Wie viele Schichten haben Sie gebraucht, bis die magnetische Anziehung des
Käfers nicht mehr gewirkt hat?
Wissenschaftliche Aufgabe:
Verwenden Sie Teller aus unterschiedlichem Material (Schaumstoff, transparent, beschichtet
usw.), um zu prüfen, mit wie vielen die Wirkung der magnetischen Anziehung aufgehoben wird.
10. Magische Magnetschaukel
Fragestellung:
Nach einem lustigen Tag auf dem Spielplatz entschließen Sie sich, Ihre eigene magische
Magnetschaukel zu bauen. Wie können Sie aus dem vorhandenen Material eine Schaukel
bauen und dieses Experiment durchführen?
Thema:
- Ich frage mich, ob ... Wie können Magnete so eingesetzt werden, dass sie eine
Schaukel vor- und zurückschwingen lassen?
- Ich vermute, dass ... Zeichnen Sie im Prognoseblatt auf, wie sich das Pendel Ihrer
Meinung nach mithilfe der blauen und roten Magnete bewegen wird.
Experiment:
1. Legen Sie drei Ringmagnete mit der blauen Seite nach oben auf den Tisch. Bilden
Sie aus den Magneten ein Dreieck mit einem Abstand von jeweils 5 cm zueinander.
2 Binden Sie ein Ende der Schnur an den vierten Ringmagneten und das andere Ende
an das Loch oben am Magnetständer.
3 Halten Sie nun den Magnetständer mit einer Hand fest, und lassen Sie den daran
festgebundenen Magneten circa 2,5 cm über der Mitte des Dreiecks schweben.
4. Beobachten Sie, was mit dem roten Pol (Nordpol) des schwebenden Magneten
passiert, wenn er sich den blauen Polen (Südpolen) der anderen drei Magnete
nähert. Was passiert, wenn sich der blaue Pol (Südpol) des schwebenden Magneten
den blauen Polen (Südpolen) der anderen drei Magnete nähert? Zeichnen oder
schreiben Sie auf Ihrem Beobachtungsblatt auf, was Sie beobachtet haben.
Schlussfolgerung:
Ich habe beobachtet, dass ... Wie können Magnete so eingesetzt werden, dass sie einen
Gegenstand vor- und zurückschwingen lassen?
Wissenschaftliche Verknüpfung:
Bringen Sie Schwung rein! Wenden Sie alle drei Magnete auf dem Tisch, so dass jetzt die roten
Seiten (Nordpole) nach oben zeigen. Oder versuchen Sie, das Dreieck so aufzubauen, dass
zwei blaue Magnete (Südpole) und ein roter Magnet (Nordpol) nach oben zeigen. Welche
weiteren Testanordnungen fallen Ihnen ein?
LRM2833-GUD
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