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4. Observa los dos dibujos en la ficha de observaciones. Identifica qué dibujo muestra
los coches acercándose o los polos magnéticos atrayendo, y qué dibujo muestra los
coches alejándose o los polos magnéticos repeliendo.
5. Coloca los imanes de barra en la ficha de polos magnéticos conforme a los dibujos.
Marca con un círculo los imanes de barra que se atraen entre sí.
Conclusión:
He observado... ¿Los polos iguales se atraen o repelen? ¿Qué coches magnéticos del
experimento servirían para hacer los mejores coches de choque?
Conexión con la ciencia:
Intenta hacer que los coches se muevan y giren usando otros imanes de este set.
Piensa en qué sabes acerca de atraer y repeler. ¿Puedes encontrar los polos norte y sur en
imanes que no estén marcados? ¡Crea un experimento para saber cómo identificar los polos
magnéticos que no están marcados!
8. Imanes flotantes
Problema:
Habrás visto que los imanes de anillo tienen un lado rojo y uno azul. Ahora quieres averiguar
qué lados atraen y cuáles repelen.
Foco de atención:
- Me pregunto... Los polos magnéticos iguales de un imán de anillo, ¿se atraen o
repelen entre sí?
- Predigo...... Registra en la ficha de predicciones lo que piensas que ocurrirá si
colocas juntos los dos polos (sur) azules de los anillos magnéticos Registra qué
piensas que ocurrirá si colocas el polo (norte) rojo de un imán junto al polo (sur)
azul del otro imán.
Experimento:
1. Pon el poste magnético en la mesa.
2. Repite las series de las imágenes de la derecha usando el poste y los cuatro imanes
de anillo. Piensa sobre cómo disponer los imanes para crear los espacios y las pilas.
3. Observa los espacios, pilas y orientaciones de los imanes. Algunas veces los imanes
se quedan pegados. ¿Por qué piensas que ocurre?
4. Algunas veces se crea espacio entre los imanes. ¿Por qué ocurre?
Conclusión:
He observado... ¿Los polos iguales de los imanes se atraen o repelen entre sí? ¿Puedes
disponer los anillos magnéticos de tal manera que el imán superior parezca estar flotando y
botando en el aire?
Conexión con el arte:
¡Haz un cuadro magnético abstracto! Coloca tres pinturas de témpera distintas en boles
separados; agrega unas gotas de agua para diluirlas y remuévelas. A continuación, tira un imán
de anillo, con la cara azul hacia abajo, a uno de los colores. Coloca este imán de anillo en un
plato de papel. ¡Coloca el poste magnético debajo del plato y muévelo alrededor para hacer un
bonito diseño! ¡Coloca los otros imanes de anillo en distintas pinturas y sigue los mismos pasos
para pintar una obra maestra abstracta!
9. Rompiendo la atracción
Problema:
Quieres averiguar la fuerza del magnetismo del bicho amarillo. ¿Se seguirá moviendo el bicho
si lo separas de otro imán con dos platos de papel? ¿Qué ocurre si usas tres o cuatro?
Foco de atención:
- Me pregunto... ¿Cómo es de fuerte la atracción magnética del bicho?
- Predigo... En la ficha de predicciones, registra cuántos platos crees que harán falta
para romper la atracción magnética.
Experimento:
1. Coloca el bicho en un plato de papel.
2. Sostén el plato con una mano y el poste magnético con la otra.
3. Coloca el poste magnético debajo del plato con la base magnética
plana hacia el plato.
4. Mueve el poste por debajo del plato y observa el movimiento del bicho.
5. Agrega otro plato y repite el movimiento.
6. Continua agregando platos hasta que el bicho ya no se mueva con el imán.
7. Dibuja o escribe en la ficha de observaciones lo que has observado.
Conclusión:
He observado... ¿Cuántos platos has necesitado para romper la atracción magnética?
Conexión con ingeniería:
Prueba a diseñar una manera de separar el bicho y el poste magnético con otros materiales.
¿Cuántas capas has necesitado para romper la atracción magnética?
Conexión con la ciencia:
Usa distintas clases de platos (espuma, transparente, revestido, etc.) para ver cuántos se
necesitan para romper la atracción magnética.
10. Columpio magnético mágico
Problema:
Después de pasártelo en grande todo el día en el parque, decides hacer tu propio columpio
magnético mágico. ¿Cómo puedes usar los materiales en este experimento para hacer tu
propio columpio?
Foco de atención:
- Me pregunto... ¿Cómo se pueden usar los imanes para mover el columpio
adelante y atrás?
- Predigo... En la ficha de predicciones, dibuja cómo crees que se moverá el péndulo
usando los imanes rojos y azules.
Experimento:
1. Coloca en la mesa tres imanes de anillo con el lado azul hacia arriba. Ponlos a unos
5 cm los unos de los otros, formando un triángulo.
2. Ata un extremo de la cuerda al cuarto imán de anillo y pasa el otro extremo a través
del agujero de la parte superior del poste.
3 Sostén firmemente el poste con una mano mientras dejas el imán suspendido
alrededor de 2-3 cm encima del centro del triángulo.
4. Observa qué ocurre cuando el polo rojo (norte) del imán suspendido se acerca a
los polos azules (sur) de los otros tres imanes. ¿Qué ocurre cuando el polo azul
(sur) del imán suspendido se acerca a los polos azules (sur) de los otros tres imanes?
Dibuja o escribe lo que has observado en la ficha de observaciones.
Conclusión:
He observado... ¿Cómo se pueden usar los imanes para mover el columpio adelante y atrás?
Conexión con la ciencia:
¡Cambia la situación! Da la vuelta a los tres imanes de la mesa de modo que el lado rojo (polo
norte) esté mirando hacia arriba. O intenta hacer el triángulo usando dos imanes azules (polo
sur) y uno rojo (polo norte) mirando hacia arriba. ¿Qué otros desafíos se te ocurren?
1. Où est le nord ?
Problème :
Tu as pris la mauvaise route pour rentrer chez toi de l'école. Construis ton propre aimant pour
trouver le nord et rentrer chez toi !
Axe :
- Je me demande : Comment peut-on utiliser une barre aimantée comme boussole
pour indiquer le nord ?
- Je prédis ... Dessine une boussole et la façon dont tu penses qu'elle fonctionne sur
la fiche de prédiction.
Expérience :
1. Remplis un récipient avec de l'eau.
2. Fais flotter une plaque en mousse sur l'eau. Veille à ce qu'il y ait suffisamment d'eau
dans le récipient pour que la plaque puisse tourner.
3. Place la barre aimantée au milieu de cette plaque.
4. Observe ce qui se passe. Note tes observations sur la fiche d'observation.
5. Attends quelques secondes que la plaque arrête de bouger.
7. Tu viens juste de fabriquer une boussole ! Le pôle nord de l'aimant indique
le nord et le pôle sud, la direction du sud.
Conclusion :
J'ai observé... Comment peut-on utiliser une barre aimantée comme boussole pour
indiquer le nord ?
Lien avec la science :
Trouve une boussole et regarde si l'aiguille indique la même direction que la barre aimantée
flottant dans l'eau.
Lien avec la technologie :
Sers-toi d'un appareil photo pour photographier ta chambre lorsque tu es face au nord, au sud,
à l'est et à l'ouest. Imprime et accroche les photos sur les murs pour indiquer chaque direction.
2. À la queue leu leu !
Problème :
Tes amis s'opposent pour savoir qui construira la chaîne la plus longue ! Quel aimant va t'aider
à remporter le premier prix ?
Axe :
- Je me demande... La taille de l'aimant détermine-t-elle sa force magnétique ?
- Je prédis ... Selon toi, quel aimant (barre, anneau, mât ou fer à cheval) peut-il attirer
le plus de trombones ? Note ta prédiction sur la fiche de prédiction.
Expérience :
1. Étale les trombones sur la table de manière à ce qu'ils ne se touchent pas.
2. Choisis un aimant et utilise-le pour ramasser le plus de trombones possible, un à la
fois, afin de créer une chaîne de trombones.
3. Répète la même expérience avec les trois autres aimants.
4. Consigne les données : Sur la fiche d'observation, note le nombre de trombones
que tu as pu ramasser avec chacun des aimants.
5. Dessine les 4 aimants sur la fiche des Types d'aimants. Entoure l'aimant qui a permis
de ramasser le plus grand nombre de trombones.
Conclusion :
J'ai observé... L'aimant le plus fort créera la chaîne de trombones la plus longue ou permettra
de ramasser le plus grand nombre de trombones. L'aimant le plus grand est-il le plus fort ?
Lien avec l'ingénierie :
Essaie de fabriquer une chaîne de trombones plus longue ! Tu peux construire une chaîne de
trombones plus longue en passant plus de temps à jouer avec les aimants. Cela est possible car
une partie de la force magnétique est transférée aux trombones.
Lien avec les maths :
Note la longueur de la chaîne de trombones la plus longue et la plus courte que chaque aimant
permet de créer.
3. Une force incroyable
Problème :
Jouons à essayer de mettre le trombone sur l'aimant ! Cette fois, tes amis veulent jouer avec
une barre aimantée. Quelle partie de l'aimant a la force magnétique la plus importante ?
Axe :
- Je me demande... Où les aimants sont-ils les plus forts et les plus faibles ?
- Je prédis... Dessine sur ta fiche de prédiction l'endroit où tu penses que la barre
aimantée est la plus forte.
Expérience :
1. Prends la barre aimantée dans ta main.
2. Essaie d'attacher des trombones en différents points de l'aimant, comme aux
extrémités, au milieu et entre les deux.
3. Consigne les données: Note quelle(s) partie(s) de l'aimant attire(nt) les trombones
sur la fiche d'observation.
Conclusion :
J'ai observé... Où l'aimant est-il le plus fort et le plus faible ? Est-il plus fort au niveau de ses
pôles ou en son milieu ?
Lien avec les maths :
Combien de trombones ou d'agrafes ton aimant peut-il ramasser ? Crée un graphique à barres
représentant le nombre de trombones par rapport au nombre d'agrafes que ton
aimant peut ramasser !
Lien avec la technologie :
Prends une photo de la plus longue chaîne de trombones que tu peux faire sur la barre
aimantée et montre-la à un(e) ami(e). Vois si ton ami(e) peut placer plus de trombones sur la
barre aimantée que toi.
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