Einführung - LEGO education 9686 Anleitung Für Lehrkräfte

Einführung
LEGO Education freut sich, Ihnen nunmehr das Set 9686 „Einfache
®
und angetriebene Maschinen, Einführung" vorstellen zu können.
Zielgruppe
Das Material ist für nicht-spezialisierte Lehrkräfte vorgesehen, die
Kinder im Alter von 8 bis etwa 13 Jahren betreuen. Kinder jeglicher
Schulbildung können ab einem Alter von 8 Jahren mit diesem Set in
Zweiergruppen zusammenarbeiten. Sie bauen die Modelle auf, stellen
Untersuchungen an und gewinnen neue Erkenntnisse. In der Tabelle
zu den Lehrinhalten können Sie die Themen auswählen, die am besten
zu Ihrem derzeitigen Lehrplan passen.
Zielsetzung
Das Activity Pack „Einfache und angetriebene Maschinen,
Einführung" bietet zahlreiche Aktivitäten, bei denen Kinder wie
junge Wissenschaftler, Ingenieure und Konstrukteure arbeiten. Sie
erhalten die nötigen Teile, Werkzeuge und entsprechende Aufgaben,
die ihr technologisches, wissenschaftliches und mathematisches
Verständnis fördern.
Unser Activity Pack motiviert Kinder zu selbstständigen, realistischen
Untersuchungen und zur Entwicklung von Lösungen. Die Kinder
treffen Vermutungen und Voraussagen. Sie entwerfen und bauen
Modelle und beobachten anschließend das Verhalten der Modelle.
Dann wird die Erstkonstruktion überdacht und modifiziert. Schließlich
werden die Resultate aufgezeichnet und präsentiert.
Mit „Einfache und angetriebene Maschinen, Einführung" können
Lehrkräfte die folgenden fächerübergreifenden Fähigkeiten der Kinder
ansprechen:
• Kreativ denken und erklären, wie Dinge funktionieren
• Zusammenhänge zwischen Ursache und Wirkung herstellen
• Lösungen konstruieren und bauen, die bestimmten Anforderungen
gerecht werden
• Beobachtungen und Messwerte in neue technische Ideen umsetzen
• Fragen stellen, die wissenschaftlich beantwortet werden können
• Über technische Lösungen und neue Möglichkeiten nachdenken
• Voraussagen treffen, was passieren könnte, und praktisch
ausprobieren
• Objektive Versuche durchführen: immer nur einzelne Faktoren
abändern, Auswirkungen beobachten und messen
• Systematische Beobachtungen und Messungen durchführen
• Ergebnisse mit Schaubildern, Zeichnungen, Tabellen, Säulen- und
Liniendiagrammen darstellen und kommunizieren
• Überprüfen, ob sich die Resultate mit den getroffenen Voraussagen
vereinbaren lassen und ob sie weitere Prognosen erlauben
• Arbeitsresultate zusammenfassen, ihre Aussagekraft formulieren
und ihren Geltungsbereich einschränken
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