beleduc GEOSORTER Spielanleitung Seite 11

Conseils pratiques pour les éducateurs
Les différences de forme (Âge : 3+):
Mettez un cylindre, un cube et un prisme sur la table. Maintenant,
vous pouvez discu-ter avec les enfants quelle forme a le plus de
coins, le plus de bords et la plus grande surface. Ainsi les premi-
ères expériences de manipulation peuvent démarrer.
Compter (Âge : 3+):
Compter avec les enfants chaque forme dans une couleur. On
peut ensuite compter avec deux ou même avec les trois couleurs.
Détection des formes (Âge : 4+):
Asseyez-vous ensemble avec les enfants dans un cercle. Main-
tenant, sortez un cube, un prisme et un cylindre du sac. Les six
formes restantes restent dans le sac. Un enfant prend le sac. La
tâche consiste à enseigner aux enfants la forme et le nom. Mainte-
nant, au tour du premier enfant de sentir les formes indiquées et
les désigner dans le sac, sans regarder à l'intérieur. De cette façon,
les compétences sensori-motrices sont renforcées.
Classer les couleurs (Âge : 3+):
Laissez les enfants classer les formes en bois de la couleur la plus
claire (jaune) à la cou-leur la plus foncée (bleu) ou vice versa. Cela
facilitera l'apprentissage de la reconnais-sance des couleurs et leur
dénomination.
Construire la tour (Âge : 3+):
Quelles formes en bois peuvent probablement permettre de con-
struire la plus grande tour? Laissez les enfants en faire l'expérience.
Cette activité développe la per-ception visuelle ludique, la motrici-
té fine et la théorie des couleurs.
La randonnée des formes (Âge : 4+):
Allez avec les enfants faire une petite randonnée. Quelles sont
les formes géométriques de base que l'on trouve partout? Quels
objets dans la nature ou dans la ville sont ronds ou cylindriques?
Où trouve-t-on des carrés ou des cubes dans l'environnement?
Conseils pratiques pour les parents
Prenez votre temps et explorez avec votre enfant les différentes couleurs
et formes. Laissez-le tranquille pour essayer et expérimenter. Mal attribuer
des formes et des couleurs fait aussi partie du processus d'apprentissage
de chaque enfant. Renommez les motifs représentés sur les cartes, de sorte
que votre enfant mémorise au passage les noms et les termes, et refaites-le
encore de nouveau plus tard.
À la maison, où peut-on trouver les mêmes formes géométriques? Propo-
sez à votre enfant un circuit de découverte!
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