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Inhaltszusammenfassung für beleduc BANDITTI
- Seite 1 BANDITTI 22390 Spielanleitung * Instruction * Régle du jeu * Regla del juego * Spelregels * Manuale *...
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Seite 2: Das Spiel Fördert
Das Spiel fördert: The game develops/Le jeu favorise/El juego fomenta/Het spel stimuleert/Questo gioco stimola/ 游戏培养： Sprachliche Bildung: Fragen formulieren und Räume bzw. Gegenstände benennen Linguistic Education: Wording questions and naming spaces and objects Formation linguistique: Formuler des questions et nommer les pièces ou les objets Desarrollo del lenguaje: Formular preguntas y nombrar espacios u objetos Taalkundige ontwikkeling: Vragen formuleren en kamers of voorwerpen benoemen Educazione linguistica: Formulazione di domande e denominazione di ambienti e/o oggetti... - Seite 3 BANDITTI Inhalt a) 4 Räuberhäuschen bestehend aus je 7 Teilen b) 4 Räubersäckchen c) 20 Chips (5 Motive: Öllampe, Hut, Schlüssel, Geld, Wurst) d) 1 Würfel Contents Contenu a) 4 robber houses, each consisting a) 4 petits repaires de cambrioleurs, of 7 parts tous composés de 7 pièces...
- Seite 4 Spielautoren-Stipendium der „Jury Spiel des Jahres“. Seit 2012 hat sie bereits acht Spiele veröffentlicht. Im Jahr 2015 wurde ein Spiel von ihr zum „Kinderspiel des Jahres“ nominiert. Neben „Find Monty“ veröffentlichte Karin Hetling auch das Spiel „Spiky“ bei beleduc. Author Auteur Autor Karin Hetling vive en Osnabrück...
- Seite 5 Illustration Peter Braun wurde 1970 in München geboren und wuchs dort unter den bayrischen Weißwursträubern auf. Schon früh verdiente er sein Geld mit dem Zeichnen von Goldmünzen, Wurst, Torte und anderen Schätzen. Heute zieht er mit Pinsel und Stift im Räubersack durch die weite Welt, immer auf der Suche nach neuen Abenteuern.
- Seite 6 22390 Banditti Warum liegt die Wurst im Schlafzimmer, der Schlüssel im Bad und das Geld in der Küche? Durch schlaue Fragen und logisches Kombinieren wird herausgefunden, wo die anderen Räuber ihre Beute versteckt haben. Denn nur, wer als Erster fünf Gegenstände der anderen Räuber ergau- nern konnte, gewinnt das Spiel.
- Seite 7 Würfeln Geschenk gewür- Räubersäckchen felt: Einen bestimm- gewürfelt: 1, 2 oder 3 ten Gegenstand von ja/nein Fragen stellen, einem Mitspieler je nach Anzahl der wünschen Räubersäckchen Keinen Gegen- stand richtig Gegenstand erfragt richtig erfragt Nächster Mitspieler übergibt Spieler ist an den Spielchip an der Reihe den aktiven Spieler...
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Seite 8: Tipps Für Erzieher/-Innen
Tipps für Erzieher/-innen Räuber-Geschichte vorlesen (Alter: 3+): Suchen Sie gemeinsam mit den Kindern eine Geschichte zum Thema Räuber aus und lesen Sie den Kindern diese Geschichte vor. Unterhalten Sie sich anschließend über die Inhalte der Geschichte. Kreative Räuberhäuschen (Alter: 4+): Wie leben Räuber wohl in ihren Häuschen? Lassen Sie die Kinder von Zuhause Schuh- kartons mitbringen. -
Seite 9: How To Play
22390 Banditti Why is the sausage in the bedroom, the key in the bathroom, and the money in the kitchen? Find out where the other robbers have hid their loot by asking clever questions and thinking logically. Only by being the first to get the other robbers’ five objects can you win the game. - Seite 10 Roll the die Gift is rolled: Robber sack is rolled: Request a certain ask 1, 2 or 3 yes/no object from a fellow questions depending player as a gift on the number of robber sacks No object guessed Object guessed correctly correctly It’s the next...
- Seite 11 Tips for Educators Reading robber stories (Age: 3+): Find a story about robbers together with the children and read it to them. Afterwards talk about what happened in the story. Creative robber houses (Age: 4+): How do the robbers live in their houses? Have the children bring shoeboxes from home. Each child can then design this own.
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Seite 12: Déroulement Du Jeu
22390 Banditti Pourquoi la saucisse se trouve-t-elle dans la chambre, la clé dans la salle de bain et l‘argent dans la cuisine ? Découvrez où les autres voleurs ont caché leur butin, en posant des questions habi- les et en établissant des combinaisons logiques. Le premier joueur qui parvient à soutirer cinq objets aux autres voleurs remporte la partie. - Seite 13 Lancer le dé Le dé indique un Le dé indique des cadeau : Demander sacs de cambrioleurs : un objet précis à un 1, 2 ou 3 questions joueur oui/non, selon le nombre de petits sacs de cambrioleurs On n‘a pas demandé...
- Seite 14 Conseils pour les éducateurs Lire une histoire de cambrioleurs (Âge : 3+) : Recherchez avec les enfants une histoire sur le thème des cambrioleurs et lisez-la aux enfants. Discutez ensuite du contenu de l‘histoire. Repaires de cambrioleur créatifs (Âge : 4+) : Comment vivent les cambrioleurs dans leur petite maison ? Demandez aux enfant de rapporter de chez eux des cartons à...
- Seite 15 22390 Banditti ¿Por qué está la salchicha en el dormitorio, la llave en el cuarto baño y el dinero en la cocina? Formulando preguntas astutas y combinaciones lógicas se averigua dónde ha escondido su botín el resto de ladrones. El primero que pueda conseguir cinco objetos de los otros ladrones será...
- Seite 16 Se tira el dado Ha salido el regalo: Han salido los Pedir un objeto de- saquitos de ladrón: terminado a otro Formular 1, 2 o 3 jugador preguntas de «sí» o «no», según el número de saquitos No se pide el objeto correcto Se pide el objeto correcto...
- Seite 17 Consejos para educadores Leer una historia de ladrones (Edad: 3+): Escoja junto con los niños, una historia sobre ladrones y lea la historia a los niños. Hab- len a continuación sobre el contenido de historia. Casitas de ladrones creativas (Edad: 4+): ¿Cómo viven los ladrones en sus casas? Pida a los niños que traigan de casa una caja de zapatos.
- Seite 18 22390 Banditti Waarom ligt de worst in de slaapkamer, de sleutel in de badkamer en het geld in de keuken? Door slim te vragen en logisch te combineren, ontdekken de spelers waar de andere rovers hun buit verborgen houden. Degene die als eerste vijf voorwerpen van de andere rovers kan bemachtigen, wint het spel.
- Seite 19 Gooien Cadeau gegooid: Roverzakken gegooid: Een bepaald voor- 1, 2 of 3 ja/neevragen werp van een stellen, afhankelijk medespeler vragen van het aantal roverzakken Geen correct voorwerp Voorwerp gevraagd correct gevraagd De volgende Medespeler speler is aan geeft de speelchip de beurt aan de actieve speler...
- Seite 20 Tips voor leerkrachten Rover-verhalen voorlezen (Leeftijd: 3+): Zoek samen met de kinderen een verhaal over rovers en lees het verhaal voor aan de kinderen. Praat vervolgens over de inhoud van het verhaal. Creatieve roverhuisjes (Leeftijd: 4+): Hoe wonen rovers in hun huisjes? Laat de kinderen de schoenendozen van thuis meenemen.
- Seite 21 22390 Banditti Perché la salsiccia è in camera da letto, le chiavi sono in bagno e le monete in cucina? Attraverso domande intelligenti e combinazioni logiche si scopre dove gli altri banditi hanno nascosto il loro bottino. Infatti, vince il gioco solo chi riesce a procurarsi per primo cinque oggetti apparten- enti agli altri banditi.
- Seite 22 Lancio del dado Lancio del dado per Lancio del dado per i il regalo: desiderare sacchi dei banditi: un determinato porre 1, 2 o 3 doman- oggetto di un de a cui rispondere giocatore sì/no a seconda del numero dei sacchi Nessun oggetto è...
- Seite 23 Consigli per educatori/educatrici Lettura storia dei banditi (Età: 3+): cercare insieme ai bambini una storia incentrata sui banditi e leggerla ad alta voce. Discutere in seguito circa il contenuto della storia. Casetta creativa dei banditi (Età: 4+): come vivono i banditi nelle loro casette? Chiedete ai bambini di portare da casa una scatola da scarpe.
- Seite 24 22390 Banditti 为什么香肠出现在卧室里，钥匙出现浴室里，而钱又放在厨房里呢？一起来问一些聪明的 问题，通过有逻辑的推理找出藏匿物品的位置吧。第一个找到五个物品的小侦探，获得游 戏的胜利。 游戏准备 游戏开始之前，每名游戏者都要搭建一所盗贼的房间，这个房间在接下来的游戏中是主要的 道具。游戏者选择1面后墙、2块楼层板、2面侧墙和2块屋顶板，先将后墙附在侧墙上，再将 屋顶放在顶部，最后安装好楼层板。完成后，将房间的内部空间朝向自己，不要让其他玩家 看到。接下来，每个游戏者拿5个同一颜色的游戏卡片，并将它们分布在自己的房间中，每 个房间只能放置一个游戏卡片，游戏卡片不需要根据功能与对应的房间放在一起，可以任意 放置（每所房子都有5个房间，上层：卧室和浴室；中层：厨房和起居室；下层：地下室）。 游戏者都要拿取一个物品袋作为存放收集到游戏卡片的地方。骰子放在旁边。 - 分发房屋部件，建造房屋 并正确放置 - 把游戏卡片分发在每一 个房间中 - 将物品袋正面朝上便于 看到袋子里物品 - 骰子放在物品袋旁边 游戏规则 请年龄最小的游戏者先开始游戏，游戏有以下可能： - 骰子抛出1个物品袋：游戏者可以向任一个同伴提出一个关于特定物品是不是在 某个位置的问题，同伴用“是”或“不是”来回答。例如，汤姆问米娅： 米娅，钥匙是在你家的洗手间吗？ - 骰子抛出2个物品袋：游戏者可以询问两个“是”或“不是”的问题， 可以询问一个同伴两个问题，也可以是询问两个同伴一人一个问题。 - 骰子抛出3个物品袋：游戏者可以询问三个“是”或“不是”的问题， 可以询问一个同伴两个同伴或三个同伴。 - 骰子抛出礼物盒：游戏者可以指定任何一个同伴的任意房间中的游戏 卡作为礼物。但是要确保同伴还拥有这个礼物。 如果游戏者的问题得到了“是”的回答，同伴必需将这个游戏卡片交出。获得游戏卡片的游 戏者就将卡片放在自己的物品袋里。完成这些步骤，就轮到下一名游戏者开始游戏了。房间 里没有了游戏卡片的游戏者仍可以继续参与游戏。...
- Seite 25 抛骰子 抛骰子 抛到礼物盒：从任 抛到物品袋：根据骰 一玩家地方获得任 子上物品袋的数量， 一礼物 提出相对数量的“是 否”问题。 猜测不正确 猜测正确 轮到下一个 从同伴哪里获得 游戏者开始 游戏卡 游戏 游戏结束 当有一名游戏者从同伴那里获得5个物品游戏卡片之后，游戏就结束了。游戏者不需要获得5 种不同的材料，即使获得的游戏卡片中有重复，也不影响游戏的结果。 游戏升级版 (年龄： 5+) 这个版本的游戏玩法和基础版的玩法描述基本相同，但在布置房间物品的时候，不必把所有的 物品都分开放置，可以在一个房间放几个物品，而空置其他房间。在这个版本的游戏中，一旦 有侦探在自己的物品袋中收集购5个游戏卡片，游戏就结束了。...
- Seite 26 幼儿园老师贴士 阅读关于侦探的故事 (年龄： 3+): 与孩子一起找一些关于侦探的故事，并讲给孩子们听。然后讨论故事中发 生的事情。 房间设计创意 (年龄： 4+): 我们该如何装饰自己居住的房间呢？让孩子们从家里带上鞋盒，每个人都可以通 过画画、剪贴、涂色和粘贴来创意和设计自己满意的房间，因为，孩子们想象力 是无限的！ 平均分配 (年龄： 5+): 怎样才能平均分配呢？和孩子们围坐在一起，在中间放20个纽扣， 如何在2（3,4或5）个同伴之间平均分配这些纽扣呢？如果是 6（7,8或9）个同伴又 怎样平均分配呢？ 纽扣是不是每次都可以平均分配呢？ 给家长的小建议 拿出一所房子，和孩子一起观察。房间的主人是怎样在房间里居住和生活的呢？ 厨房、 卧室、客厅、浴室和地下室有什么区别？ 请孩子尽可能多地描述细节，这会增加词汇量并 提高孩子的沟通意愿。...
- Seite 27 Notizen / Notes / Notes / Nota / Nota / Nota / 笔记:...
- Seite 28 Lernspielwaren GmbH Heinrich-Heine-Weg 2 09526 Olbernhau, Germany Tel.: 0049 37360 162 0 Fax: 0049 37360 162 29 Mail: info@beleduc.de www.beleduc.de © beleduc 2019 Bitte Anschrift für Rückfragen aufbewahren. Please retain for information. Informations á conserver. Guardar esta información para futuras referencias.