Learning Resources Base Ten Set Aktivitätsanleitung Seite 4
2. Now you have 10 rods, which make 1
more flat. (0 rods)
3. Now you have 9 flats, so you need 1 more
to make a cube. (1 flat)
4. Finally, you need 1 more cube to have 3
cubes. (1 cube)
In all you need 1 cube, 1 flat, and 3 units to
make the second row match the top row.
Record this problem as the child proceeds
step by step:
Top row:
Second row:
Remainder in
top row:
Multiplication/Division
Since multiplication is repeated addition,
and division the inverse of multiplication,
these operations are demonstrated much
like addition of equals. For example, 3 x 37
would be shown as 3 sets of 3 rods and 7
units. Then the trading would proceed as
before until the arrangement would be 1
flat, 1 rod, and 1 unit.
To illustrate division, ask students to put 264
(2 flats, 6 rods, and 4 units) into 2 equal sets,
3 equal sets, 4 equal sets, and so on.
In each case, it is important to associate the
model with the written algorithm.
Decimals
Decimals may be introduced by simply
redefining the unit. For example, if the block
is assigned a value of 1, the rod = 10, flat
= 100, and cube = 1,000. But if the rod is
assigned the value of 1, the flat becomes 10,
the cube 100, and the unit 1/10.
Geometry
Since the unit block measures 1 centimeter
on each edge or 1 cubic centimeter, the
blocks lend themselves nicely to metric
measurement. The cube, for example,
measures 10 cm x 10 cm, or 1,000 cubic
decimeters.
Also, by building various solids with the
blocks, students can explore volume and
surface area.
Los bloques de base diez consolidan los
conceptos relacionados con el sistema numérico
de base diez. Cada componente es múltiplo de
10 del anterior de menor tamaño. Utiliza estos
bloques para ayudar a los alumnos a entender el
valor de la posición en los números escritos, crear
modelos de todas las operaciones con números
Th
H
T
O
3
0
0
0
1
8
9
7
1
1
0
3
enteros y decimales y demostrar los conceptos
geométricos de área, volumen y medición
métrica. En los ejemplos siguientes se muestran
varias formas eficaces de utilizar los bloques en
clase.
Valor de la posición
Para reforzar el valor de la posición, pide a los
alumnos que resuelvan los siguientes problemas
de ejemplo
Ejemplo:
"Construid una torre usando un cubo, 11 bloques
planos, 15 barras y 13 unidades. Ahora, construid
una torre del mismo tamaño usando el menor
número de piezas posible." Di a los alumnos
que reagrupen diez piezas más pequeñas y las
cambien por una pieza del tamaño siguiente: 2
cubos, 2 bloques planos, 6 barras, 3 unidades.
Después de resolver el problema de ejemplo, los
alumnos deben construir y registrar números de
base diez, como el siguiente ejemplo:
1358 puede expresarse como:
Th
H
1
3
Los alumnos también deben entender las
siguientes equivalencias:
10 unidades equivalen a 1 barra
10 barras equivalen a 1 bloque plano
10 bloques planos equivalen a 1 cubo
Suma
Pide a los alumnos que construyan los siguientes
números para reforzar la suma de tres dígitos con
reagrupación:
Construir el 276 (2 bloques planos, 7 barras, 6
unidades)
Construir el 835 (8 bloques planos, 3 barras, 5
unidades)
Combina primero las unidades, luego las barras y,
por último, los bloques planos:
10 bloques planos
10 barras
Siempre que sea posible, intercambia las piezas
más pequeñas por las del tamaño siguiente:
T
O
5
8
11 unidades
