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Anleitung
AufmerksamkeitsTester AT
Bestell-Nr.: ADT 3000
Standardisierte Testung
(werksseitig voreingestellt):
Dieser Ablauf vermeidet unrelevante Einstellungen und ist für den täglichen Gebrauch vorgesehen.
Umschaltung durch kurzes Drücken der „Update" Taste hinten am Gerät:
Es steht kurz „* standardisierte Testung *" im Display, dann ist dieser Modus aktiv.
Wichtige Anmerkungen:
Bitte unbedingt vor der ersten Testung lesen:
1. Im Probedurchlauf (Test verstanden?) stark und sofort loben.
2. Eine häufige Fehlerart ist das zu spät-Drücken des Antworttasters, daher sollte schon während der
Verständnisprüfung beobachtet werden, ob der Proband auffällig zu lange Antwortzeiten hat und
warum (verlangsamte Reaktionen oder kognitive Zweifel/sichtliche Ablenkbarkeit).
3. Einige Kinder drücken zunächst bei allen Begriffen. Nicht als falsch erklären, sondern bestätigen:
„gut! Du hast alle Wörter gehört und bei allen imi gedrückt [selber auch drücken zum Demonstrieren].
Genau richtig. Bei den anderen Wörtern, nämlich bei ata, bei obe, bei efe --- tust du nichts. NUR bei
imi [wieder Taste betätigen] drückst du. Willst du es noch einmal PROBIEREN?"
4. Während des endgültigen Testdurchlaufs am besten still (ohne Seitenblättern) etwas lesen oder still
mit etwas beschäftigen, dann ist die konzentrierteste Atmosphäre und man beeinflusst das Kind
garantiert nicht mit körpersprachlichen Signalen.
5. Da die Reaktionszeit mit erfasst wird, sollte darauf geachtet werden, dass wirklich alle Kinder ihre
Hand an der Maustaste liegen haben. Liegt die Hand im Schoß und wird erst zum Drücken gehoben,
"scheint" das Kind langsamer in der Reaktion als die anderen. (Vgl. Text standardisierte Ansage).
6. Bitte vermeiden, dass die Kinder das Display ablesen können (lenkt stark ab). Genauso wichtig: als
Tester während des endgültigen Testdurchlaufs nicht das Display ansehen, das irritiert. Man sollte sich
höchstens orientieren, wie viele Items noch zu beantworten sind (gelegentlich draufschauen).
7. Schulkinder brauchen wenig Wiederholung des Probelaufs. Ihnen ist die Aufgabenstellung i. d. R.
klar. Wird dennoch wiederholt (was grundsätzlich so oft wie erforderlich durchgeführt werden soll),
sollte man mit wenigen Worten und direkten Demonstrationen: imi sagen und drücken ... arbeiten.
8. Dasselbe gilt für alle Kinder, die kein oder kaum Deutsch sprechen.
9. Wenn die Kinder im Testdurchlauf beim falschen Reiz drücken, keine Reaktion zeigen. Nur beim ein-
leitenden Probelauf („Test verstanden?") ausgiebig erklären.
10. Die Kinder werden bewusst nicht auf die akustischen Störreize im 2. Durchlauf vorbereitet. Wenn die
Kinder sich wundern, keine Reaktion zeigen.
11. Der Raum für die Testung sollte ruhig sein (Türen und Fenster schließen), wenig optische Ablenkung
enthalten (einfach eingerichtet) und das Licht sollte soweit reduziert werden, dass die rote Lampe hin-
ten am Gerät gut gesehen werden kann.
12. Diese Testung wird immer in Einzelsituation Testleiter <> Kind durchgeführt. Es sind keine weiteren
Personen im gleichen Raum erlaubt.
Auf den folgenden zwei Seiten erfolgt eine Probanden-/Testleiter-/Gerätbezogene Anweisung. Grund-
sätzlich gilt: Am AT-Gerät: durch die Taste rechts oben=zum nächsten Punkt gelangen und durch die Taste
links oben wieder zurück (so können Sie innerhalb der vorgegebenen Einstellungen wiederholen).
Tel.: 0 76 26-97 79-0 • Fax: 0 76 26-97 79-11 • Email: info@audiva.de • Internet: www.audiva.de
Standardisierte Testung
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