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apuntando hacia arriba al 5. Pídeles que determinen la hora que marca
(1:05). A continuación, pregúntales: «si tardáis diez minutos en llegar a la
casa de un amigo en coche, ¿a qué hora llegaréis?» (1:15). Continuad de
este modo hasta que los niños entiendan bien el concepto.
A continuación, gira las cadenas para que los números estén derechos.
Encaja las cadenas en el cuerpo del reloj y añade ambas manecillas.
Proponles otros problemas con situaciones hipotéticas (en el desayuno,
en la comida, en la cena, en el cole) y pídeles que determinen la hora
de inicio y de fi nalización. Continuad de este modo hasta que los niños
identifi quen los intervalos de tiempo correctamente.
Uso de la línea numérica de 24 horas
Un reloj de 24 horas es un instrumento para medir el tiempo
en el que las 24 horas del día se miden desde la media noche
hasta la siguiente media noche. Por tanto, en un reloj de 24
horas, la 13:00 es la 1:00 p. m., las 14:00 son las 2:00 p. m., etc.
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